RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
Kelas IV Semester I
Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 3 Ayo, Cintai Lingkungan
Pembelajaran 3
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Individu Mata Kuliah TIK dan Media Pembelajaran
Dosen Pengampu : Farid Ahmadi, S.Kom., M.Kom., Ph.D.
Oleh:
Nela Listiana
1401415016
ROMBEL 1
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016
A.
Tujuan Pembelajaran
1.
Dengan permainan Bola Kasti,
siswa mampu menjelaskan variasi pola
gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan tepat.
2.
Dengan permainan Bola Kasti,
siswa mampu mempraktikkan variasi pola gerak
dasar dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dalam permainan bola kasti dengan mandiri dan membuat video
pembelajaran menggunakan Hp.
3. Menggunakan daftar
pertanyaan, siswa mampu menggali informasi melalui kegiatan wawancara yang
direkam menggunakan Tape recorder dengan tepat.
4.
Dengan melakukan wawancara
pada tokoh lingkungan, siswa mampu menyajikan
laporan tertulis yang dituangkan dalam Microsoft
Word menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan sistematis dan
mengirimnya ke Email gurunya.
5. Dengan observasi dan diskusi,
siswa mampu menjelaskan
menggunkan media power point mengenai pentingnya penghijauan sebagai salah
satu upaya pelestarian sumber daya alam dengan lengkap.
6.
Dengan kegiatan menanam tanaman, siswa mampu melakukan praktek nyata untuk
melestarikan sumber daya alam dan
lingkungan mandiri.
B. Materi Pembelajaran
·
Permainan kasti.
·
Cara permainannya
·
Pemanfaatan lahan kosong di rumah
·
Informasi
tentang jenis tanaman rimpang yang berisi tentang manfaat dan cara merawatnya
·
Cara merawat tanaman
·
Informasi tentang cara lain yang menunjukkan sikap
mencintai tumbuhan dan hewan
C. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
·
Tongkat dan Bola Kasti
·
Buku Guru Tematik Kelas 4
·
Buku Siswa Tematik Kelas 4
·
Internet
·
Video Pembelajaran
·
Microsoft Word
·
Mailing List
·
Tape Recorder
·
Power Point
D.
Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi waktu
|
|
Pendahuluan
|
Model Pembelajaran
Kooperatif
Fase 1 (Menyampaikan
tujuan dan memotivasi siswa)
-
Guru
memberi salam
-
Siswa
berdoa dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk.
-
Guru
menyapa siswa, menanyakan kabar dari siswa dan melakukan presensi siswa.
-
Guru
menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, menekankan pentingnya
topik, dan memotivasi siswa belajar.
Dengan
mengajukan pertanyaan pada siswa tentang pengetahuan seputar permainan kasti
dan lingkungan sekitar.
|
15 menit
|
|
Kegiatan Inti
|
Kegiatan I
Fase 2 (Menyajikan
informasi)
-
Guru
menyajikan informasi atau materi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau
melalui bahan bacaan. Dengan melalui gambar dan teks bacaan yang ada di buku
siswa seperti teks tentang permainan kasti.
Fase 3 (Mengorganisasikan
siswa ke dalam kelompok kelompok belajar)
-
Guru
membagi siwa menjadi beberapa kelompok belajar, kemudian menjelaskan tata
cara dalam berkelompok.
-
Guru
meminta siswa untuk membaca teks tentang permainan kasti yang ada di buku
siswa.
-
Siswa dan guru berdiskusi
aturan permainan kasti.
-
Siswa diminta untuk
berganti pakaian olahraga
-
Guru
menjelaskan dan memandu siswa untuk melakukan gerakan nonlokomotor seperti :
·
Memutar
pinggang
·
Menekuk
badan, tangan, dan kaki,
·
Memiringkan
badan
·
Membentang
tangan dan kaki
·
Memutar
badan menghadap ke kiri, ke kanan, dan ke belakang.
Fase 4 (Membimbing
kelompok bekerja dan belajar)
-
Salah satu siswa diminta untuk
memimpin pemanasan di depan teman – temannya.
-
Guru
memberi penguatan tentang sikap – sikap yang perlu dijunjung tinggi selama
bermain kasti. yaitu: disiplin, kerjasama
dan sportivitas.
-
Siswa
melakukan permainan dengan mempraktikkan nilai – nilai yang dijelaskan guru.
(mencoba)
-
Siswa diminta membuat video pembelajaran permainan kasti di lapangan
menggunakan Hp.
Fase 5 (Evaluasi)
-
Guru
mengawasi jalannya permainan.
Fase 6 (memberikan
penghargaan)
-
Guru
memberikan penghargaan dengan memberikan tepuk tangan dan nilai.
Kegiatan II
Fase 2 (Menyajikan
informasi)
-
Siswa diminta membaca
senyap teks tentang memelihara hewan dan tumbuhan. (Mengamati)
Fase 3 (Mengorganisasikan
siswa ke dalam kelompok kelompok belajar)
-
Guru
membagi siswa ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 – 5 orang.
Fase 4 (Membimbing
kelompok bekerja dan belajar)
-
Guru
memberikan tugas kepada siswa tentang “wawancara” pada tokoh
masyarakat yang peduli lingkungan setempat seperti petani dan merekamnya menggunakan tape recorder,
dengan mengajukan pertanyaan tentang “bagaimana cara pemanfaatan lahan kosong di lingkungannya”
dan “hal apa yang harus dilakukan untuk mencintai lingkungan, tumbuhan dan
hewan selain yang ada di dalam buku siswa”. (Menanya)
-
Siswa diminta untuk menuangkan hasil wawancaranya di Microsoft Word
-
Siswa
mengumpulkan data hasil
wawancara dengan mengirim ke email gurunya.
-
Siswa
menjawab pertanyaan dan mengamati gambar jenis tanaman rimpang yang ada di buku siswa
(Pemanfaatan lahan kosong, tanaman tentang pemanfaatan lahan kosong dan cara
merawat hewan dan tumbuhan di lingkungannya dan sikap, nilai – nilai positif
yang dapat diteladani dan dilaksanakan dalam kehidupan sehari – hari). (Mencoba
dan mengamati)
-
Guru
mengingatkan siswa untuk memperhatikan penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif saat
menulis laporan.
-
Guru
membimbing siswa mengenali lingkungan sekitarnya dan menyadarkan siswa bahwa
ada lahan kecil yang dapat dimanfaatkan.
-
Siswa diminta mencari jenis-jenis tanaman rimpang selain yang ada
pada Buku Siswa di internet.
-
Siswa menalar dan mengenali
beberapa jenis tanaman rimpang yang dapat dimanfaatkan pada lahan kosong dan
sikap yang dapat ditauladani dan dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari
yang dijelaskan guru.
-
Siswa
mengkomunikasikan hasil diskusi ke depan kelas dengan menggunakan media power point.
Fase 5 (Evaluasi)
-
Guru
memeriksa rancangan tulisan laporan hasil wawancara dengan memperhatikan:
·
Sistematika/urutan laporan.
·
Penggunaan
kosa kata baku dan kalimat efektif.
·
Huruf
kapital serta tanda baca titik dan
koma.
-
Guru
mengevaluasi jawaban – jawaban yang telah dilakukan oleh siswa
Fase 6 (memberikan
penghargaan)
-
Guru
memberikan penghargaan dengan memberikan tepuk tangan dan juga nilai yang
sesuai dengan kegiatan.
|
180 menit
|
|
Penutup
|
Fase 5 (Evaluasi)
-
Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan
menjawab pertanyaan:
·
Apa
saja yang kamu pelajari hari ini?
·
Bagian
mana yang sudah kamu pahami dengan baik?
·
Bagian
mana yang belum kamu pahami?
·
Apa
rencanamu agar kamu lebih paham?
·
Sikap
apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
Fase 6 (memberikan
penghargaan)
-
Guru
memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.
-
Guru
meminta salah satu siswa memimpin doa.
-
Siswa
memberi salam pada guru.
-
Guru
mengingatkan siswa untuk memberi salam pada orang tua. Guru juga mengingatkan
siswa untuk tetap belajar.
|
15 menit
|
